viernes, 23 de enero de 2015

Fragmento 1: El Libro de la Selva.


1.- Señala en el texto todos los determinantes, clasifícalos y especifica al sustantivo al que acompañan.
-Posesivos: su interior, su vida, mi madre, su pelaje.
-Artículo: las lágrimas, el rostro, la selva, los hombres, la cueva, el alba, la colina, el consejo, los cuatros.
-Determinante numeral: un cachorro, cuatro lobeznos.
-Demostrativos: esos seres.
-Determinante indefinidos: toda su vida.

2.- Busca y señala ahora los pronombres y clasifícalos también.
Algo: Pronombre indefinido.
Le: Pronombre personal.
Esto: Pronombre demostrativo.
Qué: Pronombre interrogativo.
Lo: Pronombre personal.
Las: Pronombre personal.
Esta: Pronombre demostrativo.
Me: Pronombre personal.
Que: Pronombre relativo. 
Ti: Pronombre personal. 
Se: pronombre personal.

3.- Analiza según su forma los siguientes sustantivos del texto:
Cachorro: cachorr-o
morfema flexivo de género.
Lobezno: lob-ezn-o
morfema derivativo de sufijo, morfema flexivo de género.
Pelaje: pel-aje
morfema derivativo de sufijo.
Roquedal: roqu-edal
morfema derivativo de sufijo.
Seres: ser-es
morfema flexivo de número.
Lágrimas: lagrima-s
morfema flexivo de número.

4.- Explica cómo se podría manifestar la variación de género en los siguientes sustantivos:
Hombre: mujer
Lobo: loba
Madre: padre

5.- Pon ejemplos de otras formas de manifestarse el género que no aparezcan en el texto.
-Mediante morfemas: alternancia -ora: creador/creadora
-Mediante morfemas: alternancia e/a: monje/monja
-Con otras terminaciones: gallo/gallina
-Mediante el determinante: el piloto/la piloto
-Género ambiguo: el mar/la mar.

6.-Extrae del texto un sustantivo por cada clasificación que podemos hacer de él según su significado.
Común: lobo
Propio: Mowgli
Concretos: hombres
Abstractos: duda
Contable: consejo
No contable: aliento
Individuales: loba
Colectivos: roquedal


Fragmento 3: El Libro de la Selva.


7.- Ordena lógicamente los tres fragmentos y dí por qué lo has hecho así
1º: Fragmento 2 porque trata de cuando se encontraron a Mowgli.
2º: Fragmento 1 porque trata de cuando los lobos huyen de los hombres.
3º: Fragmento 3 porque trata de cuando Mowgli abandona la selva.

8.- Localiza en ellos características del texto dialogado y especifica cuáles son.
Fragmento 1:
- ¿Qué es esto?: Presencia de interrogaciones.
- ¿Me estoy muriendo?: Presencia de interrogaciones
- ¡Vuelve pronto!: Presencia de exclamaciones.
- ¡No me olvidéis!: Presencia de exclamaciones.
-¡Decid en la selva que no me olviden nunca!: Presencia de exclamaciones.
Fragmento 2:
-¡Un hombre!: Presencia de exclamaciones.
- Miró a éste cara a cara y sonrió: Empleo de elementos verbales.
- ¿Es eso un cachorro de hombre?: Presencia de interrogaciones.
-¡Qué pequeño!: Presencia de exclamaciones
- ¡Qué desnudo!: Presencia de exaclamaciones.
-¡Qué atrevidos!: Presencia de exclamaciones.
-¡Vaya!: presencia de exclamaciones.
-¿eh?: Presencia de interrogaciones.
-¡Señor, señor, se metió aquí!: Repeticiones.
-¿Qué desea Shere Khan?: Presencia de interrogaciones.
Fragmento 3:
- Armado con el cuchillo, armado con el cuchillo del cazador: Repeticiones.
-Me agacharé: Empleo de elementos no verbales.
-¡Tira hermano Gris! ¡Tira Akela!: Repeticiones.
-¡Bien pesada es la piel de Shere Khan!: Presencia de exclamaciones.
-¿Porqué?: Presencia de interrogaciones.
-La selva se ha cerrado para mí: Frases hechas.
-¡Mira! ¡Mira bien lobo!: Repeticiones.
-¡Ahae!: Presencia de exclamaciones.

9./10. Ruyard Kipling fue un escritor y poeta británico nacido en la India. Autor de relatos, cuentos, novelas, poesías. Algunas de sus obras son La Novela de Espionaje, El hombre que pudo ser rey. La Gaceta Civíl y militar en Lahore aparecía seis días por semana durante todo el año y Kipling trabajaba mucho y duro para el redactor y así se fue acercando a la literatura.
Los libros de Kipling tienen una sauvástica impresa sobre cubiertas asociadas con una imagen de dios con cabeza de elefante hindú. Kipling empleaba la sauvástica basado en el significado indio antiguo de buena suerte y bienestar. El libro de la selva fue publicado en 1894, se basó para escribirlo en una recopilación de cuentos. Quiere transmitirnos a través de los cuentos un resumen de la historia.




sábado, 6 de diciembre de 2014

Actividad 2: La Noticia.

noticia

La Noticia.

1.NOTICIA.
Es la información objetiva de un hecho marcado por la actualidad, la novedad y el interés. Debe ser breve, concisa, clara, objetiva e impersonal.
Un hecho se convierte en noticia cuando interesa a un gran número de personas, es actual y no habitual.

1.1Caracteristicas.
- En un hecho de actualidad. Lo que hoy es noticia, mañana puede que no tenga ningún valor noticioso.

-Los hechos que se relatan son veraces y, por lotanto, verificables.

-Cuenta estos hechos de la manera más objetiva posible, sin adjetivos, sin opiniones, sin añadidos: el hecho y sólo el hecho.

-Es un texto breve y denso, pues aporta mucha información con las palabras precisas.

-Posee interés humano: sólo es noticia aquello que interesa al público.

1.2.Lenguaje.
El lenguaje de la noticia está condicionado por su finalidad: la de informar. Por ello, ha de ser claro, breve, preciso, fluido, sencillo, ágil y fácilmente comprensible.

En la redacción de una noticia aparecen aspectos lingüísticos relevantes:
-Objetividad: demostrable con el uso de la 3ª persona gramatical, adjetivos especificativos, datos comprobables, el valor denotativo de las palabras, escasa aparición de adverbios,
-Registro lingüístico: estándar-culto, lengua denotativa (sin significados subjetivos asociados), explicación de términos técnicos cuando aparecen.
-Sintaxis sencilla: oraciones simples y compuestas por coordinación.

1.3.Contenido. Las seis preguntas básicas:
¿Qué? / What? Los acontecimientos, los hechos e ideas que conforman la noticia. La esencia del hecho.¿Qué ha sucedido? ¿De qué se trata?
¿Quién? / Who? Los protagonistas, los antagonistas, todos los personajes que aparecen en la noticia. ¿Quién o quienes son los protagonistas o sujetos de la noticia?
¿Cómo? / How? Describe las circunstancias y los modos con los que se han presentado los hechos. ¿Cómo ha sucedido?
¿Cuándo? / When? La acción tiene un tiempo concreto, marca su inicio, su duración, su final. ¿Cuándo tuvo lugar? ¿En qué momento ocurrió?
¿Dónde? / Where? Delimita o señala el lugar, el espacio en el que ocurren los hechos. ¿Dónde ocurrió? ¿En qué lugar ocurrieron los hechos?
¿Por qué? / Why? Presenta las razones que han originado los hechos, sus antecedentes. ¿Por qué se produjo? ¿Cuál ha sido la causa?

1.4 La estructura externa de la noticia.
La estructura externa de la noticia viene definida por el titular y el cuerpo. En las noticias amplias, el cuerpo arranca con una entradilla o lid.

1.4.1Titular.
Sirve para centrar la atención y satisfacer la curiosidad del lector, que puede conocer lo esencial del acontecimiento sin necesidad de leer el resto de la información.
El título.Es el elemento esencial e imprescindible.
El cintillo. Es una clase especial de título, a toda plana y de una sola línea, que encabeza una página.
El antetítulo. Precede al título y enmarca la noticia indicando de manera general el asunto o el lugar donde se desarrolla.
El antetítulo. Precede al título y enmarca la noticia indicando de manera general el asunto o el lugar donde se desarrolla.
El sumario. Es una indicación o resumen breve del contenido de la noticia, generalmente en forma de lista de temas o puntos tratados.
1.4.2 El cuerpo.
El cuerpo de la noticia contiene el desarrollo de la información. Si las noticias son amplias, lleva un párrafo de entrada o encabezamiento, más conocido como entradilla o lid (del inglés lead).
La entradilla es el primer párrafo de la noticia y contiene lo esencial de la información.

1.5.Estructura interna de la noticia.
La estructura tradicional del texto narrativo suele dejar los elementos de mayor importancia para el final. A esta forma de presentar la información se la denomina estructura de pirámide normal.

1.6.La jerarquía de las noticias.
-Los titulares de las noticias más importantes se sitúan en la portada, mientras que el resto se localizan en las páginas interiores.

-El cuerpo (tamaño) de las letras está en consonancia con la importancia de la noticia.

-Las noticias consideradas más notables se ubican en las páginas impares en lugar de las pares, puesto que al abrir el periódico son las primeras que se ven y las más fáciles de leer.

-Existen unas zonas a las que los lectores dirigen preferentemente la atención. Para unos, el ojo sigue una línea en forma de Z, para otros el ojo se desplaza siguiendo el sentido de las agujas del reloj.

-Cuanto más destacada es una noticia, más columnas ocupa.

-Si una noticia se considera más importante que otra, lleva un titular de mayor tamaño.

-La presencia o ausencia de ilustración, así como su tamaño, permiten destacar algunas noticias sobre otras.

La información situada dentro de un recuadro de fondo tiene mayor realce visual dentro de la página que el resto de las informaciones.

lunes, 10 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES: El Poema del Mío Cid.

 1. Jarchas:

a) ¿Quién crees que habla en estos poemas? ¿En qué persona lo hace?
Habla el autor en primera persona.

b) Observa los vocativos, es decir, las palabras con las que se nombra al interlocutor. ¿A quién se dirige la persona que habla en cada uno de estos textos líricos?
Se dirige al autor.

c) ¿Cuál es el tema de los dos textos? Escríbelo en tu cuaderno. ¿Qué sentimientos se expresan en ellos?
Se esta hablando sobre el amor. Los sentimientos que se expresan son cariño ternura y amor.

d) Los versos que se utilizan en ambas composiciones, ¿son de arte menor o de arte mayor? ¿Qué versos riman en la segunda jarcha? ¿Cómo es la rima: asonante o consonante?
De arte menor. En la 2ª jarcha riman los dos versos pares y la rima es asonante.

e) ¿Qué crees que supone el sentimiento amoroso para la persona que habla? Busca en el texto las  palabras que expresan las consecuencias de ese amor .
El sentimiento amoroso para la persona que habla expresa sufrimiento.
Ejemplos: lloras, enfermas, males y muerte.

f) Busca en Internet otros ejemplos de este tipo de composiciones, cópiales en tu cuaderno e indica:
. .
 
Vayse meu corachón de mib:
ya Rab, ¿si me tornarád? 
Tan mal meu doler li-l-habib!
Enfermo yed, ¿cuánd sanarád?

Traducción:
'Mi corazón se me va de mí.''
''Oh Dios, ¿acaso se me tornará?''
''¡Tan fuerte mi dolor por el amado!''
''Enfermo está, ¿cuándo sanará

2. Cantigas de amigo:

a) Compara este texto con las jarchas que as visto anteriormente.¿Quién te parece que habla en este caso?¿En que persona lo hace? ¿ A quién se dirige?
Habla el autor en primera persona y se dirige al mar.

b)La mayor extensión de las cantigas respecto de las jarchas se debe a que en ellas hay dos elementos que no aparecen en lírica mozárabe: el estribillo y las repeticiones de las mismas ideas en forma paralelística. Ambos son recursos estilísticos muy habituales en la lírica galaico-portuguesa. Señala el estribillo de esa cantiga y los casos de paralelismo que aparecen en ella.
-El estribillo:
¿A caso habéis visto a mi amado?

3. Poema del Mio Cid.
a) Analiza oralmente los textos teniendo en cuenta estos aspectos: técnicas narrativas, funciones del lenguaje,punto de vista del narrador, clases de asustantivos y adjetivos usados.
Los textos de este caso son poemas, el autor es omnisciente ya que conoce todo lo que piensan, nacen y sienten los personajes. Los adjetivos que se usan son bueno, sucios...

b) Haz un esquema sencillo en el que reflejes estas características. 
-Narrador Omnisciente:
  Es el que conoce todo lo que hace y sienten los personajes.

-Las Funciones del Lenguaje son:
 Receptor: es la persona que recibe el mensaje.
 Emisor: es la persona que emite el mensaje.
 Mensaje: es la información que envía el emisor al receptor.
 Canal: es el medio del cual se transmite el mensaje.
 Código: son las letras y los signos que forman el mensaje.

c)Busca en el diccionario el significado adecuado al texto de hincó y mesnada.
Hincó: de hincar, arrodillarse.
Mesnada: Durante la edad media compañía de gente asmada al servicio del rey o de un noble.