lunes, 4 de enero de 2016

JORGE DREXLER

1.- Justifica por qué estamos ante un texto lírico.
Es un texto lírico ya que el autor expresa sus sentimientos y se expresa en 1º o 3º persona.

2.-Escribe un texto donde aclares el significado del poema y sus implicaciones científicas y filosófico-morales. Asígnale un título que resuma el contenido.
En el poema expresa el proceso del amor que cada uno da lo que puede pero depende de lo que reciba y recibe lo que da. 

jueves, 10 de diciembre de 2015

LA LIBERTAD

La libertad existe por una parte para personas que no se encuentran prisioneras.
Por otro lado existe la libertad cuando una persona puede crear una tienda por si sola pero esa libertad esta susistida por ley ya que le obliga a pagar impuestos.
No existe la libertad absoluta ya que preferimos estar mandados por alguien. Después existe la libertad individual dirigida por el estado, ninguna persona puede qitarle la libertad a otra. Existe una libertad interna porque nadie puede impedir que otra persona tenga los sentimientos y gustos  que qiera eso es libre.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Guía de Lectura


El Beso:
1.-En qué época se localiza esta leyenda? ¿Es contemporánea a la del autor? ¿En cuánto tiempo transcurre la acción narrada en la leyenda? 
En la época de la guerra de la independencia. Es anterior a la del autor.

2.- El capitán es descrito con escasos rasgos tanto físicos como psicológicos. Anótalos. ¿A qué otros personajes de las Leyendas te recuerda este protagonista?
A ninguno.

3.- ¿Qué imagen ofrece la leyenda de las tropas napoleónicas? Explícala con ejemplos del texto. 
Los describe como maleantes.

4.- La estructura de esta leyenda está perfectamente equilibrada. Demuéstralo completando el siguiente cuadro:
PARTES                HORA                 LUGAR                  ACCIÓN
I                   noche          iglesia              presentación y alojamiento del capitán y sus                                                                                             soldados.

II                      por la mañana           en la pensión        Cuentan lo que ocurrió en la noche.


III                        por la noche           en la pensión         Muerte del capitán
 


5.-En esta leyenda hay dos ejemplos magistrales de cómo Bécquer utiliza la técnica del suspense. ¿Cuáles?
Con las estatuas.

6.-Localiza la escena en la que el capitán describe la maravillosa mujer/estatua a sus camaradas. Después, responde las siguientes cuestiones:
 a) Anota los adjetivos con que se describe a la dama. ¿A qué sentido aluden?
Aluden a su belleza.

b) Pon de manifiesto el contraste entre los adjetivos anteriores y los referidos al lugar en que se encuentra la estatua.
Adjetivos tétricos para el lugar, lo contrario que para ella.

7.-Fíjate en la figura del narrador y contesta:
 a) ¿Es omnisciente o narrador-testigo?
Omnisciente.

b) ¿En ojos de quiénes se pone la narración de la escena final?
En los ojos del capitán.

8.- Busca en el texto ejemplos de: Epíteto, comparación, ironía, metáfora, hipérbole.
Epíteto: Estatua rígida
Comparación: las venas hirvientes como la lava de un volcán.
Ironía: tu serías bebedor a fuer de soldado... no se ha de decir que te he dejado morir de sed...viéndonos vaciar botellas...
Hipérbole: nos cayó aquí como de la nubes una de la columnas volantes.

9.- ¿Qué significan las expresiones siguientes? Escribe una oración con cada una: 
Llegar y besar el santo. 
No pegar ojo: no dormir.
Hablar largo y tendido: hablar mucho tiempo.

10.-Busca información sobre la ocupación francesa de la ciudad de Toledo y explica si la leyenda se atiene a la realidad histórica.
En Toledo destrozaron muchos monumentos en la guerra de independencia.



TÓPICO: Descriptio Puellae


El descriptio Puellae en latín significa  descripción de la mujer, es un tópico literario que consiste en hacer una enumeración de las características de una doncella, describiendola con rasgos sumamente idealizados. Este es un tópico muy antiguo ya presente en la biblia, especialmente en la literatura medieval y renacentista.

martes, 24 de noviembre de 2015

GUÍA DE LECTURA


-EL ESCARABAJO DE ORO:
1.- En este cuento Poe juega entre la locura y la cordura. ¿De qué lado crees que está el final?
El final está de parte de la locura.

2.- El tema principal de este relato es la aventura del descubrimiento del escarabajo del que William Legrand quiere hacer partícipe a su amigo y todo lo que esto conlleva. Por otra parte, hay un tema secundario, perteneciente más bien a la forma, que es el misterio que rodea el relato. ¿Podrías escribir dos fragmentos del libro que diferencien estos temas?
- Tendré que recuperar personalmente el escarabajo.
-
3.- Los lugares donde se desarrolla la obra son, casi todo el tiempo, exteriores. ¿Podrías decir cuáles son?
Ocurre en la isla de Sullivan cerca de Charleston.
4.- ¿Cómo hacen para encontrar el tesoro?
Lo encuentra cuando el amigo recibe una nota de Legrand citándolo, al hablar con Legrand se entera de que a organizado una expedición y acepta participar en ella. Tres hombres guiados por Legrand recorren la isla hasta llegar al pie de un gigantesco tulípero, siguiendo las instrucciones de su señor Júpiter trepa a la copa y encuentra en ella una calavera. A partir de un punto determinado por la caída del pesado escarabajo a través del ojo izquierdo de la calavera, Legrand descubre, trazando una recta entre el árbol y dicho punto y prolongándola cincuenta pies, el emplazamiento de una fabuloso tesoro, enterrado en otro tiempo por un pirata perseguido.

5.- Vocabulario: Manumitido, élitros  y esquife.
-Manumitido: esclavo al que le dan libertad
-Élitros: cada una de las alas anteriores de los ortópteros y coleópteros, las cuales se han endurecido y en muchos casos se han quedado convertidas en gruesas láminas córneas.
-Esquife: barco pequeño que se lleva en el navío para saltar a tierras y para otros usos.

-EL GATO NEGRO:
1.- Al principio del relato, el narrador dice: “Mañana voy a morir”. Una vez leído el cuento sabrás por qué. ¿Puedes decir cómo y por qué sabe que va a morir?
Porque era alcólico.

2.- Poe habla de una enfermedad que también padeció él a lo largo de su vida y, entre otras cosas, le hizo morir de una forma miserable. ¿De cuál se trata? ¿En qué parte del cuento está? Escríbelo textualmente.
Cuenta que él es alcólico y cuando bebe se vuelve loco.

3.- ¿Qué es, según Poe, la perversidad? ¿Qué muestra nos da de ella?
La perversidad es la mayoria de los impulsos que le provoca al beber. Cuando es impulsado mata a la mujer.

4.- Hemos hablado de la actitud de nuestro protagonista, pero, ¿cómo explicas el comportamiento de la mujer?
La mujer era inteligente, supersticiosa y ella estaba de acuerdo con la creencia de que todos los gatos negros eran brujas metamorfoseadas.

5.- Cuando Poe dice que “su terrible peso [el del gato], está eternamente apostado sobre el corazón”, ¿qué crees que quiere decir?
Que no tiene la conciencia tranquila cuando vió la imagen del gato que él mató.

6.- Verdaderamente, ¿qué es lo hace que se descubra todo el horror cometido?
Poe quería matar al gato con una hacha y le dió a la mujer y la mató de un golpe el gato salió corriendo y Poe escondió el cadáver de la mujer. Días después los vecinos echaban de menos a la mujer y llamaron a la policía la policía registró la casa y escuchó maullos del gato y el gato les llevó a donde estaba el cadáver de la mujer.



LA CAÍDA DE LA CASA USHER
1.- ¿En qué se parece este relato a la novela gótica? ¿A qué escritor español se le podría adjudicar una historia como esta?
En que este relato también es de terror y misterio. A Becquer.

2.- ¿Te parece que este cuento tiene algo de autobiográfico?
Si ya que saltan a la vista elementos autobiográficos como en ningún otro o qizás en el cuento del Gato negro.

3.- ¿Cuál es el motivo por el que Usher llama a su amigo?
Porque se pone enfermo.

4.- Sin embargo, hay un motivo mucho más natural para su tristeza infinita. ¿Sabrías decir cuál es? ¿Qué agrava esta situación?
La muerte de la hermana. Ser tan raro y llamar tanto la atención.

5.- ¿Qué extraños síntomas tiene lady Madeleine?
Tiene una apatía y síntomas de agotamiento.

6.- Madeleine muere y es enterrada en la cripta. Usher, cada vez está más nervioso y aterrorizado. Entonces, su amigo comienza a leerle una historia, “Trist”, que interfiere en la realidad que vive Usher. El final del cuento es propio de la novela gótica. Resúmelo.
Madeleine  se le aparece a Usher en forma de fantasma porque él fue su asesino. Al final lo consigue, su amigo se escapa y la tierra se traga todo junto con la casa.














viernes, 30 de octubre de 2015

TÓPICO: Collige Virgo Rosas



Cuando estés vieja, niña (Ronsard ya te lo dijo), 14 A
te acordarás de aquellos versos que yo decía.  13 B
Tendrás los senos tristes de amamantar tus hijos, 14 A
los últimos retoños de tu vida vacía…  14 B

Yo estaré tan lejano que tus manos de cera   14 A
ararán el recuerdo de mis ruinas desnudas. 14 B
Comprenderás que puede nevar en primavera 14 A
y que en la primavera las nieves son más crudas. 14 B

Yo estaré tan lejano que el amor y la pena  14 A
que antes vacié en tu vida como un ánfora plena 14 A
estarán condenados a morir en mis manos… 14 B

                                      Y será tarde porque se fue mi adolescencia, 14 A
                                      tarde porque las flores una vez dan esencia 14 A
                                    y porque aunque me llames yo estaré tan lejano... 14 B


a) Realiza el análisis métrico de este poema.
b) Resume el contenido de los dos poemas.
Estaba enamorado y la niña no estaba enamorada y ya ha pasado la adolescencia y ya será tarde cuando lo busque.
c) Indica las figuras literarias que encuentres en el soneto de Neruda.
Aparecen:
-Hipérbaton: se fue mi adolescencia= mi adolescencia se fue
-Comparación o símil: vacié en tu vida como una ánfora plena.
-Metáfora: las nieves crudas.



martes, 27 de octubre de 2015

El Monte de las Animas

-Análisis de los personajes: los personajes son Alonso, un joven cazador y Beatriz, la prima de Alonso.
-Tipo de narrador: en el primer párrafo hay un narrador en 1º persona y en lo demás en 3º persona.
-Tiempo:
·Externo- en la Edad Media.
·Interno- La noche de difuntos.
-Espacio: en la sierra del Moncayo
-Estructura del relato:
Externa: el primer párrafo es una introducción. Luego se divide en pequeños capítulos donde cuenta la historia, el primero cuando están en el monte, el segundo cuando están en la chimenea, el tercero cuando Beatriz está en la cama y el cuarto es el final de la leyenda.
Interna: el primer párrafo es una introducción, el primer capítulo el segundo y el tercero son el nudo y el   cuarto es la conclusión o solución del problema.

martes, 24 de febrero de 2015

Poesía del Renacimiento Español

La Poesía del Renacimiento español significa resurgimiento de algo, significa un nuevo resurgir de la cultura grecolatina que se había olvidado tras la caída del imperio romano. Este movimiento social, artístico y literario surgió en Italia pero se extendió por toda Europa.

El poeta renacentista se servía de los modelos de la naturaleza, sobre esta base no ponía en duda la necesidad de imitar pues estos procedimientos se justificaban por proceder no de la reproducción de modelos sino que el mismo espirituque ha recogido otros pensamientos y se ha nutrido de ellos.

Los Temas preferidos de la poesía renacentista son: el amor, la naturaleza, la mitología y la belleza femenina.

viernes, 23 de enero de 2015

Fragmento 1: El Libro de la Selva.


1.- Señala en el texto todos los determinantes, clasifícalos y especifica al sustantivo al que acompañan.
-Posesivos: su interior, su vida, mi madre, su pelaje.
-Artículo: las lágrimas, el rostro, la selva, los hombres, la cueva, el alba, la colina, el consejo, los cuatros.
-Determinante numeral: un cachorro, cuatro lobeznos.
-Demostrativos: esos seres.
-Determinante indefinidos: toda su vida.

2.- Busca y señala ahora los pronombres y clasifícalos también.
Algo: Pronombre indefinido.
Le: Pronombre personal.
Esto: Pronombre demostrativo.
Qué: Pronombre interrogativo.
Lo: Pronombre personal.
Las: Pronombre personal.
Esta: Pronombre demostrativo.
Me: Pronombre personal.
Que: Pronombre relativo. 
Ti: Pronombre personal. 
Se: pronombre personal.

3.- Analiza según su forma los siguientes sustantivos del texto:
Cachorro: cachorr-o
morfema flexivo de género.
Lobezno: lob-ezn-o
morfema derivativo de sufijo, morfema flexivo de género.
Pelaje: pel-aje
morfema derivativo de sufijo.
Roquedal: roqu-edal
morfema derivativo de sufijo.
Seres: ser-es
morfema flexivo de número.
Lágrimas: lagrima-s
morfema flexivo de número.

4.- Explica cómo se podría manifestar la variación de género en los siguientes sustantivos:
Hombre: mujer
Lobo: loba
Madre: padre

5.- Pon ejemplos de otras formas de manifestarse el género que no aparezcan en el texto.
-Mediante morfemas: alternancia -ora: creador/creadora
-Mediante morfemas: alternancia e/a: monje/monja
-Con otras terminaciones: gallo/gallina
-Mediante el determinante: el piloto/la piloto
-Género ambiguo: el mar/la mar.

6.-Extrae del texto un sustantivo por cada clasificación que podemos hacer de él según su significado.
Común: lobo
Propio: Mowgli
Concretos: hombres
Abstractos: duda
Contable: consejo
No contable: aliento
Individuales: loba
Colectivos: roquedal


Fragmento 3: El Libro de la Selva.


7.- Ordena lógicamente los tres fragmentos y dí por qué lo has hecho así
1º: Fragmento 2 porque trata de cuando se encontraron a Mowgli.
2º: Fragmento 1 porque trata de cuando los lobos huyen de los hombres.
3º: Fragmento 3 porque trata de cuando Mowgli abandona la selva.

8.- Localiza en ellos características del texto dialogado y especifica cuáles son.
Fragmento 1:
- ¿Qué es esto?: Presencia de interrogaciones.
- ¿Me estoy muriendo?: Presencia de interrogaciones
- ¡Vuelve pronto!: Presencia de exclamaciones.
- ¡No me olvidéis!: Presencia de exclamaciones.
-¡Decid en la selva que no me olviden nunca!: Presencia de exclamaciones.
Fragmento 2:
-¡Un hombre!: Presencia de exclamaciones.
- Miró a éste cara a cara y sonrió: Empleo de elementos verbales.
- ¿Es eso un cachorro de hombre?: Presencia de interrogaciones.
-¡Qué pequeño!: Presencia de exclamaciones
- ¡Qué desnudo!: Presencia de exaclamaciones.
-¡Qué atrevidos!: Presencia de exclamaciones.
-¡Vaya!: presencia de exclamaciones.
-¿eh?: Presencia de interrogaciones.
-¡Señor, señor, se metió aquí!: Repeticiones.
-¿Qué desea Shere Khan?: Presencia de interrogaciones.
Fragmento 3:
- Armado con el cuchillo, armado con el cuchillo del cazador: Repeticiones.
-Me agacharé: Empleo de elementos no verbales.
-¡Tira hermano Gris! ¡Tira Akela!: Repeticiones.
-¡Bien pesada es la piel de Shere Khan!: Presencia de exclamaciones.
-¿Porqué?: Presencia de interrogaciones.
-La selva se ha cerrado para mí: Frases hechas.
-¡Mira! ¡Mira bien lobo!: Repeticiones.
-¡Ahae!: Presencia de exclamaciones.

9./10. Ruyard Kipling fue un escritor y poeta británico nacido en la India. Autor de relatos, cuentos, novelas, poesías. Algunas de sus obras son La Novela de Espionaje, El hombre que pudo ser rey. La Gaceta Civíl y militar en Lahore aparecía seis días por semana durante todo el año y Kipling trabajaba mucho y duro para el redactor y así se fue acercando a la literatura.
Los libros de Kipling tienen una sauvástica impresa sobre cubiertas asociadas con una imagen de dios con cabeza de elefante hindú. Kipling empleaba la sauvástica basado en el significado indio antiguo de buena suerte y bienestar. El libro de la selva fue publicado en 1894, se basó para escribirlo en una recopilación de cuentos. Quiere transmitirnos a través de los cuentos un resumen de la historia.




sábado, 6 de diciembre de 2014

Actividad 2: La Noticia.

noticia

La Noticia.

1.NOTICIA.
Es la información objetiva de un hecho marcado por la actualidad, la novedad y el interés. Debe ser breve, concisa, clara, objetiva e impersonal.
Un hecho se convierte en noticia cuando interesa a un gran número de personas, es actual y no habitual.

1.1Caracteristicas.
- En un hecho de actualidad. Lo que hoy es noticia, mañana puede que no tenga ningún valor noticioso.

-Los hechos que se relatan son veraces y, por lotanto, verificables.

-Cuenta estos hechos de la manera más objetiva posible, sin adjetivos, sin opiniones, sin añadidos: el hecho y sólo el hecho.

-Es un texto breve y denso, pues aporta mucha información con las palabras precisas.

-Posee interés humano: sólo es noticia aquello que interesa al público.

1.2.Lenguaje.
El lenguaje de la noticia está condicionado por su finalidad: la de informar. Por ello, ha de ser claro, breve, preciso, fluido, sencillo, ágil y fácilmente comprensible.

En la redacción de una noticia aparecen aspectos lingüísticos relevantes:
-Objetividad: demostrable con el uso de la 3ª persona gramatical, adjetivos especificativos, datos comprobables, el valor denotativo de las palabras, escasa aparición de adverbios,
-Registro lingüístico: estándar-culto, lengua denotativa (sin significados subjetivos asociados), explicación de términos técnicos cuando aparecen.
-Sintaxis sencilla: oraciones simples y compuestas por coordinación.

1.3.Contenido. Las seis preguntas básicas:
¿Qué? / What? Los acontecimientos, los hechos e ideas que conforman la noticia. La esencia del hecho.¿Qué ha sucedido? ¿De qué se trata?
¿Quién? / Who? Los protagonistas, los antagonistas, todos los personajes que aparecen en la noticia. ¿Quién o quienes son los protagonistas o sujetos de la noticia?
¿Cómo? / How? Describe las circunstancias y los modos con los que se han presentado los hechos. ¿Cómo ha sucedido?
¿Cuándo? / When? La acción tiene un tiempo concreto, marca su inicio, su duración, su final. ¿Cuándo tuvo lugar? ¿En qué momento ocurrió?
¿Dónde? / Where? Delimita o señala el lugar, el espacio en el que ocurren los hechos. ¿Dónde ocurrió? ¿En qué lugar ocurrieron los hechos?
¿Por qué? / Why? Presenta las razones que han originado los hechos, sus antecedentes. ¿Por qué se produjo? ¿Cuál ha sido la causa?

1.4 La estructura externa de la noticia.
La estructura externa de la noticia viene definida por el titular y el cuerpo. En las noticias amplias, el cuerpo arranca con una entradilla o lid.

1.4.1Titular.
Sirve para centrar la atención y satisfacer la curiosidad del lector, que puede conocer lo esencial del acontecimiento sin necesidad de leer el resto de la información.
El título.Es el elemento esencial e imprescindible.
El cintillo. Es una clase especial de título, a toda plana y de una sola línea, que encabeza una página.
El antetítulo. Precede al título y enmarca la noticia indicando de manera general el asunto o el lugar donde se desarrolla.
El antetítulo. Precede al título y enmarca la noticia indicando de manera general el asunto o el lugar donde se desarrolla.
El sumario. Es una indicación o resumen breve del contenido de la noticia, generalmente en forma de lista de temas o puntos tratados.
1.4.2 El cuerpo.
El cuerpo de la noticia contiene el desarrollo de la información. Si las noticias son amplias, lleva un párrafo de entrada o encabezamiento, más conocido como entradilla o lid (del inglés lead).
La entradilla es el primer párrafo de la noticia y contiene lo esencial de la información.

1.5.Estructura interna de la noticia.
La estructura tradicional del texto narrativo suele dejar los elementos de mayor importancia para el final. A esta forma de presentar la información se la denomina estructura de pirámide normal.

1.6.La jerarquía de las noticias.
-Los titulares de las noticias más importantes se sitúan en la portada, mientras que el resto se localizan en las páginas interiores.

-El cuerpo (tamaño) de las letras está en consonancia con la importancia de la noticia.

-Las noticias consideradas más notables se ubican en las páginas impares en lugar de las pares, puesto que al abrir el periódico son las primeras que se ven y las más fáciles de leer.

-Existen unas zonas a las que los lectores dirigen preferentemente la atención. Para unos, el ojo sigue una línea en forma de Z, para otros el ojo se desplaza siguiendo el sentido de las agujas del reloj.

-Cuanto más destacada es una noticia, más columnas ocupa.

-Si una noticia se considera más importante que otra, lleva un titular de mayor tamaño.

-La presencia o ausencia de ilustración, así como su tamaño, permiten destacar algunas noticias sobre otras.

La información situada dentro de un recuadro de fondo tiene mayor realce visual dentro de la página que el resto de las informaciones.

lunes, 10 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES: El Poema del Mío Cid.

 1. Jarchas:

a) ¿Quién crees que habla en estos poemas? ¿En qué persona lo hace?
Habla el autor en primera persona.

b) Observa los vocativos, es decir, las palabras con las que se nombra al interlocutor. ¿A quién se dirige la persona que habla en cada uno de estos textos líricos?
Se dirige al autor.

c) ¿Cuál es el tema de los dos textos? Escríbelo en tu cuaderno. ¿Qué sentimientos se expresan en ellos?
Se esta hablando sobre el amor. Los sentimientos que se expresan son cariño ternura y amor.

d) Los versos que se utilizan en ambas composiciones, ¿son de arte menor o de arte mayor? ¿Qué versos riman en la segunda jarcha? ¿Cómo es la rima: asonante o consonante?
De arte menor. En la 2ª jarcha riman los dos versos pares y la rima es asonante.

e) ¿Qué crees que supone el sentimiento amoroso para la persona que habla? Busca en el texto las  palabras que expresan las consecuencias de ese amor .
El sentimiento amoroso para la persona que habla expresa sufrimiento.
Ejemplos: lloras, enfermas, males y muerte.

f) Busca en Internet otros ejemplos de este tipo de composiciones, cópiales en tu cuaderno e indica:
. .
 
Vayse meu corachón de mib:
ya Rab, ¿si me tornarád? 
Tan mal meu doler li-l-habib!
Enfermo yed, ¿cuánd sanarád?

Traducción:
'Mi corazón se me va de mí.''
''Oh Dios, ¿acaso se me tornará?''
''¡Tan fuerte mi dolor por el amado!''
''Enfermo está, ¿cuándo sanará

2. Cantigas de amigo:

a) Compara este texto con las jarchas que as visto anteriormente.¿Quién te parece que habla en este caso?¿En que persona lo hace? ¿ A quién se dirige?
Habla el autor en primera persona y se dirige al mar.

b)La mayor extensión de las cantigas respecto de las jarchas se debe a que en ellas hay dos elementos que no aparecen en lírica mozárabe: el estribillo y las repeticiones de las mismas ideas en forma paralelística. Ambos son recursos estilísticos muy habituales en la lírica galaico-portuguesa. Señala el estribillo de esa cantiga y los casos de paralelismo que aparecen en ella.
-El estribillo:
¿A caso habéis visto a mi amado?

3. Poema del Mio Cid.
a) Analiza oralmente los textos teniendo en cuenta estos aspectos: técnicas narrativas, funciones del lenguaje,punto de vista del narrador, clases de asustantivos y adjetivos usados.
Los textos de este caso son poemas, el autor es omnisciente ya que conoce todo lo que piensan, nacen y sienten los personajes. Los adjetivos que se usan son bueno, sucios...

b) Haz un esquema sencillo en el que reflejes estas características. 
-Narrador Omnisciente:
  Es el que conoce todo lo que hace y sienten los personajes.

-Las Funciones del Lenguaje son:
 Receptor: es la persona que recibe el mensaje.
 Emisor: es la persona que emite el mensaje.
 Mensaje: es la información que envía el emisor al receptor.
 Canal: es el medio del cual se transmite el mensaje.
 Código: son las letras y los signos que forman el mensaje.

c)Busca en el diccionario el significado adecuado al texto de hincó y mesnada.
Hincó: de hincar, arrodillarse.
Mesnada: Durante la edad media compañía de gente asmada al servicio del rey o de un noble.